寶貝鴨的新生活－新店。花園新城。通泉草幼兒園

寶貝鴨

新空間。新生活

夢想中的新空間，在通泉草一樓大廳區。

為了新學期即將能有更寬廣的空間，心中為此早已雀躍不以。隨著小鴨們的長大和能力的成長，他們也的確需要更靈活的空間運用和轉換，滿足同一時間不盡相同的工作和遊戲的需求。在寶貝鴨中班新學期的開始，我們在主要活動的空間裡，預備更豐富的環境，誘發孩子們更主動的學習區。

所有陳列在架上的工作，是有層次的進階挑戰。小孩可以在同一個時段，根據自己的興趣點和能力，選擇合適自己的工作，不限定每個人一定要做同一件工作。當然，他們會因為同儕的群性互相染選擇同一件工作，我們樂見其成，因為這樣的動機仍然出於自發性，同儕的互動比老師的邀請又自然多了。自由選擇架上的工作，也比規定或同時帶領同一件工作，更能夠激發小孩主動學習的欲望。

開學的第一天起，這樣獨立操作方式的體驗大大的滿足了他們。廷和摸摸跟著有為開始翻開專屬於自己的寫字本畫畫。對於廷能主動拿起筆和紙畫畫，從前可是很難得一見的景象。但是好朋友圍坐在寫字桌時，這樣的氛圍再自然不過了。水彩區採開放選擇後，對於容易望而卻步的廷和為，因自由選擇而產生動力。彤和Sarah很喜歡從獨立操作的工作開始她們的一天，荷也因此要求早到校。觀察他們的個別工作和互動情況後，我也發現對大部分小孩來說，相較於一開始就直接進入較多人玩在一起的自由遊戲，獨立操作的氛圍是很好的暖身預備，然後漸漸進入自然形成的小群體或互相邀約的自由遊戲，整體氣氛安定融洽了許多。

語文區。手工操做區

語文工作的設計，是為了迎接即將來到讀寫爆發期的中大班小孩們的需求。

書寫預備的幾何嵌圖畫，目前書寫區最受歡迎的新工作


寬敞明亮的空間，還有一張鎮堂之寶的檜木桌，寫字高度剛剛好
圍坐在一起做手工，很有部落村的感覺

Sarah喜歡從獨立操作開始一天

妹子也展現十足的工作能力和耐力

專注力的發展，在自發性工作開始的那一刻

亮工作起來很忘我，而且有持續完成的極佳耐力

荷和彤都曾是蒙特梭利環境開始的小孩，對於工作，她們很熟悉，也深黯其中的次序和挑戰

有了工作區的設計，彤每天要求很早到校

為的握筆示範，影響了好朋友廷和摸摸
 廷用左手拿筆，除了線條之外，多了像構圖的筆觸

摸摸拿筆非常自信，開始也有對稱和具象的構圖