目前分類:教育理念 (9)

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       到後來,我是希望我可以和學校的老師和小孩們一起面對我們所不願面對的腸病毒。

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        昨天的親師懇談中有家長問到幼兒照顧及教育法對通泉草有何影響?婉琪剛好一直對教育政策相當有興趣及研究,借通泉草的部落格,談一下這個硬議題。

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四一0教改偏左的訴求

  我一向認為教育者只是園丁,若說學生是花草,那麼園丁要做的是:耕耘出好的土壤,澆水施肥提供養分。至於花草怎麼攝取養分、怎麼長,那是花草的事。

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二、偏左的世界觀

每個人都有世界觀,只是有的比較嚴整,有的比較零散,有的比較一貫,有的比較任意甚至自我矛盾,有的明白自知,有的毫無所覺。但幾乎每個人看問題做人行事,都被自己的世界觀所左右。

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從杜威的教育哲學談起

百年前美國教育哲學家杜威(John Dewey )有一個有名的概念,叫做「生活即教育,教育即生活。」當時,他已注意到學校教育過於注重知識的傳授,並且充滿菁英的色彩。人類如何透過教育,透過真正賦權(empowerment)於民的民主,讓人既保有主體性,有創造力,又能透過溝通形塑一個好的社會,成為杜威教育哲學的主要關懷。

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最近想過要寫一篇森林幼稚園通泉草幼兒園的文章

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我在通泉草有一個願景...

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