新店。花園新城。 通泉草幼兒園

    平常集合時間，阿采會設計一些通關密語給小孩動動腦，例如：「請說出三種長在樹上的水果」、「請說出跟貓一樣有尾巴、有四隻腳、有毛的動物」、「請說出能媚阿姨今天煮的午餐裡的三種食材」、「請說出五位住在花園新城的小孩」。通關密語這在教學上除了有轉換活動的功能，在教育現場亦可做為與孩子互動上的一些技巧，阿采本身也很愛玩之外，這樣的通關密語還有幾個好處。

    
    第一個透過答案能讓我們知道孩子了解問題的能力，像是「請說出跟貓一樣有尾巴、有四隻腳、有毛的其他動物」這個題目，如果小孩回答：「貓」或是「雞」，透過這樣的答案，能讓我們知道孩子不了解的地方可能是卡在哪個環節，例如孩子可能不知道什麼叫做「其他」或是不知道「雞是兩隻腳」或是不知道「這樣的問法的意思是要尾巴、四隻腳、有毛三者兼具的意思」。又若是小孩回答「鳳梨」或是「氣球」，就表示孩子對理解問題和語言的能力是需要我們再留意，透過我回答我們可以知道能給孩子哪方面更多的協助。

    第二個讓孩子能短暫記憶與專注與耐心，有時孩子排隊輪到自己，小孩就忘記題目和答案是什麼了，或是把話聽完的專注與耐心，像是「請說出兩樣能媚阿姨煮的午餐裡的食材」有些小孩可能聽到前面「請說出兩樣能媚阿姨煮的午餐………」話才聽一半，就急著回答，因此答案就會變成「玉米排骨湯」、「炒高麗菜」這類的答案，而不是「玉米」、「排骨」、「高麗菜」…。

    第三個能抑制衝動，刺激動腦，有些反應比較快的小孩，聽完題目可能馬上就想到答案，然後忍不住要趕快講答案，因此通常例如阿采會說，聽完題目後聽到阿采說「請開始」才開始回答喔；而平時上課時間比較少主動回答問題的孩子，這也是個很好的機會讓每個孩子都有機會開口回答。

    相對地，出題目也是個小挑戰，大人因此也可以動動腦啦！除了像上述有標準答案的題目外，也可問有天馬行空答案的問題，例如「請說出為什麼鼻子要長在嘴巴上面？」「一根木頭加上一塊布可以做什麼？」或是出表演類的題目「請表演出自己是顆泡泡被吹破掉。」不過這是屬於延伸類的題目了。

    通關密語這類題目是發散性的答案(也就是答案有多種)，當然也可以玩聚合性的答案的題目，例如「晴天在家、雨天才出門、在家瘦瘦的、出門變胖胖的」讓孩子猜猜看是什麼？孩子學會聆聽、並從多種條件的線索慢慢搜尋答案的可能性，像是猜燈謎那樣。讓孩子出題目也很好，孩子會嘗試著形容一樣事物，剛開始孩子會不小心把答案講出來，例如「亮亮的一種燈」，透過玩的過程，也許慢慢變成會問「亮亮的、看東西的時候需要它、有時會在天花板、有些在桌上」，掌握到一些技巧。

    
    其實對大人而言，學會聽懂別人的問題、耐心與仔細聆聽完別人問題、針對別人的問題回答，在人際溝通上都是很重要的能力，透過這樣遊戲的方式，小孩覺得有趣具有小小挑戰性，大人也可透過遊戲更了解孩子各方面的狀態，給予適時地協助，更重要的是，這會是促進親子互動關係很好的遊戲！


                                                                                                                     阿采