新店。花園新城。 通泉草幼兒園

    真的發現小孩要在通泉草畢業還真不容易呀！畢業挑戰通過後，還有畢業旅行大挑戰，之後接著是畢業旅行，現在還有畢業關卡，畢業典禮的時候還有一個展現，哇....不過，幸蓉想，人生的旅途不就是如此，一關接著一關，重點是如何去面對。

    這次的畢業關卡總共有39項，裡頭涵蓋畢業前需要具備的能力（有些小孩已經確定完全會的，幸蓉就沒有納入，不然有太多項了，如：分類、排列等）、已經會的（放了一些已經會的項目在裡頭，增加信心，如：序數、幫助他人等）、再練習一下就會的（如：球、分數積木、跳繩等）、會規則，之後可以繼續玩、精進的（如：象棋、立體四子棋等）、小孩平時在學校就在玩的、幼小銜接（如：背家裡電話號碼、練習使用聯絡簿等）以及生命的態度（如：發現他人優點、打招呼等）。 

    畢業關卡的設計原意除了是讓小孩順利通過這些關卡，幸蓉更期待的是讓小孩在裡頭遇到困難，然後我們一起找尋面對困難的方法。畢業關卡的目標幸蓉放在保有、提升小孩的學習興趣與學習如何面對困境。幸蓉覺得在未來的道路裡頭，學習興趣與學習如何面對困境是更為重要的，因為它是一種「工具」，讓小孩不管以後遇到了什麼困難，都較能讓小孩打從心底地、主動地去學習、面對。    

    在畢業關卡練習的時候，我們一起討論幾個點：
    
    第一個是再次帶小孩去發現自己與他人的差別。

    「其他小孩已經會象棋了，可是我還不會。我會立體四子棋了，可其他人卻還不會。」

    有些小孩會因此有羞愧、得意與緊張的情緒，然後進而有不敢去嘗試（躲起來或假裝說自己會或說不想上學等行為反應）、笑別人、逼迫自己過度學習的行為。我們回過頭來討論這樣的狀況，也討論為什麼有些人先會了這個，有些人還沒會這個。其實是因為某些小孩很常玩象棋，所以就比較容易學會玩象棋，那自己比較常玩立體四子棋，也就比較容易學會立體四子棋，就只是大家先會的項目不太一樣而已，我們可以按著自己的喜好、需要、節奏去安排練習的順序。

    在練習的過程中，幸蓉鼓勵小孩互相幫助、彼此學習，已經會的就可以幫忙幸蓉教還不會的小孩，不會的可以去問會的。有時候小孩要過來測驗，幸蓉正在教小孩別的，也會請他們去找一個會的小孩測驗，幸蓉也發現，他們都好善良，若發現小孩還不太會的時候，就會很善良地想盡各種方法要教會他，哈....有時候，小孩教人的方法比大人教得還好呢！因為他們了解那箇中的「點」在哪裡。

    「為什麼有些小孩學這個遊戲很快，我也很努力學了，為什麼還是不太會？」

    這是一個非常好的發現，我們花了一些時間談了這件事情。幸蓉：「有些人他與生俱來就是對語文比較有興趣、也比較容易學會，有些人卻不行，但也有些人對於語文比較沒興趣，對體能卻非常有興趣，而且容易學會。每個人都有很會的地方，沒那麼會的地方，還有練習一下就會的地方。」小孩：「可是有些我怎麼練都不會，我已經很努力了。」幸蓉：「是的，我知道你很努力了。如果遇到再怎麼練習都不會的，沒關係，我們可以先放著，先去練習別的，有時候回過頭來就會忽然會的。若真的再怎麼怎麼練習都不會，也沒關係的，我們就接受這件事情，因為我們還有其他會的呀！」

    小孩：「那會語文的比較厲害還是會體能的比較厲害？」哈....好問題！我們在白板上畫了一個人，有眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳等，幸蓉問：「眼睛是要做什麼的？」小孩：「看東西。」幸蓉：「那鼻子、嘴巴、耳朵呢？」「眼睛會吃東西嗎？」「耳朵會走路嗎？」討論到此，小孩已經笑翻了。「那眼睛比較重要，還是耳朵比較重要呢？」小孩：「都很重要呀！」幸蓉：「是呀！每個器官都有它的用處，都不是萬能的，但卻都一樣重要！」小孩：「那我們也都一樣重要。」幸蓉：「沒錯！每種器官就是盡力發揮它的功能，所有器官一起合作，那『人』就可以有很好的『運作』」。小孩：「就像是幸蓉不太會畫畫，可是很會照顧我們，所以就努力照顧我們。」幸蓉：「對呀！幸蓉不會很多東西，可是很喜歡照顧小孩，所以我就可以用照顧小孩來幫助別人，那我不會的地方也不用擔心，因為也有其他人可以幫助我呀！」幸蓉：「每個人一定都會有他最好的地方，我們就是繼續讓好的地方更好，沒那麼會的地方敢去練習，然後把我們會的都用來幫助別人，那就很好囉！」

    第二個是勇於說出自己的不會。

    之前有幾個小孩面對自己不太會的事物較會有閃躲的方式應對，我們針對此也對了協助，現在，幸蓉會用較輕鬆的態度請小孩不會的地方就直接說不會，這樣我們就可以比較容易地幫助到他，而我們也這麼做了，所以現在小孩閃躲的狀況就很少，多能直接表達。樹：「幸蓉，妳剛剛說什麼我聽不懂，妳講太快了。」幸蓉：「我講太快了呀！對不起喔！那我再講一次。」寧：「幸蓉，這裡我不會，所以我不太敢玩，我可以先在旁邊看嗎？」幸蓉：「當然可以呀！樹以前學象棋的時候也是先在旁邊看，然後找幸蓉或爸爸媽媽練習，後來就越來越會了，很好喔！妳直接說出來，我就知道怎麼幫妳。」廷：「幸蓉，我這裡有點不會，我可以先去練習一下嗎？」幸蓉：「當然可以阿！」

    很開心，小孩越來越能打從心底地主動學習、享受學習，也勇於說出自己的難處。

【畢業關卡項目】
      
    以下，幸蓉會盡可能用遊戲的方式協助小孩練習，如：「10以內的合成分解」就以撿紅點來玩遊戲。

    1.背家裡電話、爸爸手機、媽媽手機。
    2.八點半到校：六月中實施。
    3.練習使用聯絡簿。
    4.練習寫作業：注音符號、數字、寫自己名字。
    5.注音符號：唸、認、寫、留意筆順。
    6.自我介紹。
    7.寫自己的名字。
    8.唱數1~100。（偶而會錯，進位不會錯）
    9.10以內的合成分解：撿紅點。
    10.奇偶數。

   
練習好了，找幸蓉測驗，通過後可打勾。用彩色筆玩注音符號。      小孩很愛寫作業呀！
  
妹原本會寫「陳芊」，現在會寫「愉」囉！       廷與均，咱們先用點點，然後讓他們描，
                                                                                         後來請他們試試看直接看著名牌寫，就更好了。
                                                                                         廷還主動說：「我還要再去練習寫一次。」
                                                                                         太好了！幸蓉就是要這個啦！
    
    11.整體與部分、分數與倍數：分數積木。
    12.序數。 
    13.寫1~30。 
    14.10以內的數與量、加減實物計算、心算：方塊123。 

    15.十元、五元、一元的換算。 

16.左、右、上、下、左上、左下、右上、右下、東南西北。
    17.花園新城地圖。
    18.參與規則性的遊戲：象棋（比大小或釣魚或半盤） 

19.參與規則性的遊戲：撲克牌—排七、十點半。 

20.參與規則性的遊戲：立體四子棋。  

     
       

    21.拼圖。
    22.依平面幾何圖樣搭出立體造型：方塊123。
    23.照圖在方格中繪出相同圖形。  

24.分辨、繪與說出形狀：圓形、三角形、正方形、長方形、菱形。  

25.時鐘，需會以15分鐘為單位的報讀。
    26.能指出今天的日期及星期幾、昨天和明天的日期與星期幾、
       分辨星期及月份、一星期有七天、一年有十二個月。  

27.剪圓形。
    28.撕對半。
    29.看圖自己摺紙：鋼琴、盒子。
    30.使用膠帶台，換膠帶。  

      
  
      
  亮可以把這麼小的紙撕對半唷！

    31.使用美工刀裁紙。
    32.幫助他人。
    33.發現優點。
    34.打蝴蝶結。
    35.整齊清潔。
    36.打招呼。
    37.小學實習生。 

    38.球：拋球、傳球、接球、拍球。 

    39.雙腳交互跳繩。

               
         
【我們的腳長大囉】

      
      

    http://www.wretch.cc/album/ccg1168 

    照片沒辦法都放進來，可以連結到相簿去看喔！

    「爸爸媽媽在家裡可以怎麼協助小孩呢？」

    我知道很多爸爸媽媽一定都很想知道，哈....

    首先，是了解自己的小孩，知道自己小孩的特質。哈....這很多爸爸媽媽都有啦！

    再來，對於主動的小孩，若他們來問請爸爸媽媽教他們玩什麼的時候，就請爸爸媽媽回應他們的需求，像是陪他們玩排七、十點半等。

    對於較不主動的小孩，那就請爸爸媽媽能協助培養他們主動，像是問小孩：「有沒有什麼需要爸爸媽媽陪你練習的呀？」等跟小孩練習過後，可以跟小孩說：「你下次也可以主動來找爸爸媽媽練習喔！」再下一次的時候，可以跟小孩說：「你是不是有什麼事情需要爸爸媽媽幫忙？」也就是視情況慢慢將爸爸媽媽需要出力的部份變少，將小孩需要自己出力的部份變多。

    若有什麼狀況要跟幸蓉討論、分享的，請盡量找幸蓉。

    最後是培養小孩安定、專注做事的時間。約30~40分鐘，這段時間爸爸媽媽跟小孩可以一起看書、練習、畫畫、玩靜態遊戲，有別於動態的遊戲，這段時間以專注、穩定為主。上小學之後，小孩就可以利用這段時間寫作業，也很習慣專注做事。

    幸蓉覺得，若我們讓小孩主動學習的心很強，遇到困難願意去想辦法面對，有穩定的學習環境與讀書習慣，那咱們翹腳喝茶的未來就不遠了，哈....不是啦！是那小孩獨立自主的道路就不遠了，呵....
                 
                                                      幸蓉