新店。花園新城。 通泉草幼兒園

各位親愛的家長:

   經過大家六年的努力，通泉草幼兒園逐漸克服了許多設立初期的困難，進入穩健進步的時期。這幾年，我們每年都有”階段性目標”作為行動的核心，而今年我們為自己設下的階段性目標便是關注與思考孩子的社會互動。

   曼荷媽媽嘉惠(心理諮商師)，兩年前點過她所認為的幼兒階段最重要的兩件事情，對我來說雖然簡單卻相當有啟發性；一是”人與自然的關係”，二是”人與人的關係”。雖然幼兒教育的面向還可以有更多，但是這兩件事情是最重要的，我贊成她的說法，並逐漸與教師們就我們所能去發展實踐。

   前兩年我們在教學上，會想辦法把課程活動的焦點，擺到”人與自然的關係”上。我們沒有浪費掉花園新城週遭豐富的自然資源，重新組織我們的課程與作息，讓孩子可以在自然之中成長。去年，我們更進一步將我們的課程定調為”季節生活課程”，透過四季元素的掌握與重組，讓課程活動靈活又有重點；每年課程的循環，讓我們可以更去深思諸如”桂花桂花何時開”，或是”哪一種風箏飛得好”這種問題，希望孩子能在新經驗中展開與舊有經驗的碰撞思考。

   今年老師們在開學前，討論了一個問題，成為我們教學上的一個重要議題，那就是”孩子的社會互動”。我們在中大班的課程計畫中，修正了角落時間的重點，提出”玩伴角落”的概念，希望讓這個時間孩子可以找到志同道合的好朋友一塊遊戲。老師們希望，幼兒園作為一個這一代孩子社會互動的主要場域，若能讓孩子在這樣的過程中學習如何民主互動，並由享受同儕互動帶來的快樂，發展出積極的同理心與有機的道德，那麼孩子在幼兒園學習到的，對他一生的幫助會很深遠。

   這個學期老師們進行過兩次的進修對話。第一次的小主題是:孩子打人的類型。第二次的小主題是:幼兒園常規的基本理論。這兩次的進修對話算是相當有成果，因為老師們透過對問題的深度討論，其實也找到了理論與實務上的思考線索，方向和方法都有了的時候，似乎問題也就迎刃而解。

   明日的通泉草家長期中座談，我也希望和家長做類似這樣的進修對話。藉由實際的問題和理論的思考，藉由我們的經驗與反思，希望對家長在孩子的常規問題(這可能是主要的教養問題)上，有所幫忙。也希望家長能提出各位寶貴的意見，讓通泉草的幼兒教育更加成熟。

   有一件事情要請參加的家長配合，因為婉琪的教育理念深受黃武雄教授的影響，常常遇到困難時也會跟他請益，所以會以”教改中的左與右”中，對於左派的定義來思考幼兒教育。文章很長，我先在部落格登出前三章，請大家參考及討論。

婉琪2010.11.15